El Grupo Parlamentario Socialista ha registrado una iniciativa en el Parlament balear para incluir la perspectiva de g\u00e9nero en la Formaci\u00f3n Profesional y evitar que se cronifique la clasificaci\u00f3n de familias profesionales en funci\u00f3n de roles de g\u00e9nero, la cual provoca que ciertos estudios est\u00e9n \u201cmasculinizados\u201d y otros, \u201cfeminizados\u201d.<\/p>\n
\u201cHay una serie de profesiones en las cuales vemos un rol de g\u00e9nero espec\u00edfico, como es el caso de las tecnol\u00f3gicas, las relacionadas con maquinaria o las mar\u00edtimo-pesqueras, llegando a casos en que las mujeres solo representan el 2% del alumnado\u201c, explica el diputado Enric Casanova, impulsor de la iniciativa.<\/p>\n
Este hecho, mucho m\u00e1s evidente en el FP que en otras etapas educativas, \u201cpuede provocar que las mujeres se sientan fuera de lugar o vivan un rechazo social, plante\u00e1ndose incluso abandonar los estudios y consolidando la rendija social\u201d.<\/p>\n
Para el socialista, el problema grave es la reproducci\u00f3n de este patr\u00f3n, que hace que la situaci\u00f3n se vuelva end\u00e9mica y dificulte avanzar hacia una situaci\u00f3n de igualdad de oportunidades, puesto que la masculinizaci\u00f3n de ciertos estudios puede provocar \u201cla expulsi\u00f3n de las mujeres y la cronificaci\u00f3n de la clasificaci\u00f3n de los roles profesionales, derivando en marginaci\u00f3n o exclusi\u00f3n social\u201d.<\/p>\n
Contrariamente, y como objetivo de la iniciativa, \u201cuna composici\u00f3n equilibrada permitir\u00e1 avanzar hacia una sociedad m\u00e1s igualitaria, inclusiva y equitativa\u201d, explica el diputado, quien a\u00f1ade que esto se puede conseguir luchando contra los roles de g\u00e9nero desde el momento en que los alumnos tienen que escoger sus estudios, que suele ser de manera generalizada durante la adolescencia.<\/p>\n
Es por eso que la Proposici\u00f3n No de Ley, en concreto, pide en el Gobierno \u201cque haga \u00e9nfasis en la orientaci\u00f3n educativa basada en intereses, aptitudes y competencias personales por as\u00ed evitar una selecci\u00f3n err\u00f3nea basada en estereotipos de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n
Esta medida contribuir\u00eda \u201ca ayudar los j\u00f3venes a acertar en la elecci\u00f3n de los estudios e iniciar una carrera profesional en funci\u00f3n de aquello que de viste los interesa y para aquello que est\u00e1n capacitados realmente, y no en funci\u00f3n de las capacidades que la sociedad los presupone solo por el hecho de ser hombre o mujer\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, la Proposici\u00f3n No de Ley, firmada conjuntamente por los grupos que apoyan al Pacto de Gobierno, insta el ejecutivo auton\u00f3mico a reforzar la promoci\u00f3n de los estudios que sufren una alta concentraci\u00f3n de alumnas de un mismo sexo e introducir medidas para incentivar que se escojan estudios en los cuales la presencia de uno de los dos sexos est\u00e9 infrarrepresentada para combatir clasificaci\u00f3n en funci\u00f3n de roles de g\u00e9nero.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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